{"id":2568,"date":"2019-01-10T09:15:19","date_gmt":"2019-01-10T09:15:19","guid":{"rendered":"https:\/\/ebf.com.es\/blog\/?p=2568"},"modified":"2026-11-06T13:40:16","modified_gmt":"2026-11-06T12:40:16","slug":"gordon-gekko-ha-muerto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ebf.com.es\/blog\/gordon-gekko-ha-muerto\/","title":{"rendered":"Gordon Gekko ha muerto\ufeff"},"content":{"rendered":"

Por Helena Villares<\/a>,
Directora en European Business Factory (EBF Business School)<\/p>\n

Las escuelas de negocio han sido herramientas especialmente \u00fatiles desde los a\u00f1os 50 del siglo XX <\/strong>hasta, probablemente la primera d\u00e9cada del siglo XXI. El cambio en los paradigmas del modo de hacer negocios y, por ende, en la empleabilidad, hace que en muchos casos hayan dejado de ser tan determinantes a la hora de que sus alumnos encuentren su camino. \u00a0<\/p>\n

El paradigma del \u00e9xito empresarial a finales del siglo XX ha sido encarnado por Gordon Gekko<\/a>, el famoso financiero de la pel\u00edcula Wall Street<\/em> de Oliver Stone. El mundo ha cambiado mucho desde entonces<\/strong>. Un directivo responsable de captaci\u00f3n de una empresa tecnol\u00f3gica, especializada en el sector financiero, contaba divertido c\u00f3mo han cambiado los tiempos al relatar como un profesional exigi\u00f3 por contrato poder vestir en pantalones cortos para fichar por la compa\u00f1\u00eda.\u00a0<\/p>\n

As\u00ed las cosas, cuesta pensar en que los j\u00f3venes profesionales de hoy se vean reflejados en algunos de los responsables<\/a> de instituciones educativas en mangas de camisa con gemelos y tirantes frente a un vetusto edificio con hiedra en la pared. <\/em><\/p>\n

La realidad contrasta con este modelo de empresas construidas entorno a\u00a0 la figura del l\u00edder carism\u00e1tico est\u00e1 ahora en entredicho tal y como muestra Edward B. Roberts<\/a>\u00a0 en Entrepreneurs in high technology<\/em>. El\u00a0 profesor del MIT demuestra en su estudio<\/strong> que las compa\u00f1\u00edas formadas por equipos fundadores tienen mayor posibilidad de \u00e9xito que las formadas por lobos solitarios.<\/p>\n

El cambio ha de llegar a los centros formativos<\/h2>\n

Por esta raz\u00f3n, es importante que los alumnos de una escuela de negocios integren el trabajo en equipo en sus esquemas mentales<\/a> y abandonen el \u201ccl\u00e1sico\u201d\u00a0 trabajo de fin de master en el que cada uno hace \u201csu\u201d parte.<\/p>\n

Bill Gates public\u00f3 hace unos a\u00f1os que\u00a0 \u201cEn cinco a\u00f1os las mejores clases del mundo ser\u00e1n accesibles, internet\u2026.ser\u00e1 mejor que cualquier Universidad<\/em>\u201d. Esta reflexi\u00f3n nos indica que el concepto de \u00abense\u00f1anza\u00bb como lo conocemos se extingue \u00bfPor qu\u00e9 escuchar a un clon de Gekko y, en la mayor\u00eda de los casos, enfrentarnos a perspectivas o metodolog\u00edas obsoletas de los profesores, cuando podemos obtener m\u00faltiples perspectivas pasadas, actuales y futuras de muchas fuentes?<\/p>\n

Otro factor que puede ser relevante es lo que Simon Kavanagh, Director internacional de la escuela de negocios KAOSPILOT<\/strong> denomina R.O.E. (Return Over Education). \u00a0El autor irland\u00e9s se\u00f1ala en su art\u00edculo \u201cArt\u00edculo\u201d que la ca\u00edda de solicitudes en determinadas escuelas en Nueva York est\u00e1 relacionada con el peque\u00f1o retorno que reciben los alumnos frente a inversiones de hasta 100 000 USD por un master de dos a\u00f1os.<\/p>\n

Tenemos la responsabilidad de liderar ese cambio como docentes que somos<\/h2>\n

Por otro lado, el auge de las startups hace que un nuevo tipo de emprendedores necesiten formarse en herramientas que sean \u00fatiles para el mundo real al que se enfrentan. Utilizar metodolog\u00edas de 1908, como el m\u00e9todo del caso, no sirven por s\u00ed solas cuando las aplicamos a la realidad del mundo de hoy. Se requiere una formaci\u00f3n \u201cl\u00edquida\u201d, que se adapte a las necesidades de cada alumno. <\/strong><\/p>\n

Estamos ante una gran oportunidad, la de crear la educaci\u00f3n del futuro.<\/strong> Aquella en la que los alumnos y alumnas tengan acceso a un conocimiento aplicable a su realidad. Nuestra experiencia en educaci\u00f3n nos ha ense\u00f1ado a lo largo de estos a\u00f1os que es dif\u00edcil sentar c\u00e1tedra cuando ense\u00f1as a alguien a gestionar una empresa de animaci\u00f3n sociocultural, a llevar un bufete especializado en nuevas tecnolog\u00edas, o a implementar un modelo de innovaci\u00f3n en una multinacional \u201ccl\u00e1sica\u201d.<\/p>\n

La soluci\u00f3n consiste en crear una factor\u00eda de la que surgir\u00e1n los l\u00edderes que ser\u00e1n capaces de llevar a sus equipos a trav\u00e9s de situaciones complejas<\/strong>. La respuesta no puede ser otra que utilizar metodolog\u00edas en las que los profesores son facilitadores y aprendices al mismo tiempo, por colaborar con organizaciones empresariales de todos los sectores, con universidades y escuelas de otros pa\u00edses para desarrollar los programas de las organizaciones que el mundo necesita.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por Helena Villares, Directora en European Business Factory (EBF Business School) Las escuelas de negocio han sido herramientas especialmente \u00fatiles desde los a\u00f1os 50 del siglo XX hasta, probablemente la primera d\u00e9cada del siglo XXI. El cambio en los paradigmas del modo de hacer negocios y, por ende, en la empleabilidad, hace que en muchos […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4548,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[24],"tags":[19,20,21,22,23],"class_list":["post-2568","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-recursos-humanos","tag-escuela-de-negocios-oleiros","tag-escuela-de-negocios-vigo","tag-escuela-de-negocios-y-direccion-campus","tag-escuela-de-negocios-y-direccion-opiniones","tag-escuela-de-negocios-y-direccion-ranking"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ebf.com.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2568","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ebf.com.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ebf.com.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ebf.com.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ebf.com.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2568"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/ebf.com.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2568\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4549,"href":"https:\/\/ebf.com.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2568\/revisions\/4549"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ebf.com.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4548"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ebf.com.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2568"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ebf.com.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2568"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ebf.com.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2568"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}